Meilleurs Voeux pour 2010
Jeudi 7 janvier 2010

Avec beaucoup de retard nous vous souhaitons tous nos voeux de santé, de bonheur et de réussite professionnelle.
Merci à tous ceux qui nous soutiennent dans l'aventure ecole-primaire.org à qui nous souhaitons encore de belles années d'existence.

Patrick & Stève

"Questions à Jean-Emile Gombert, chercheur en psychologie cognitive, Université de Haute Bretagne"
Dimanche 27 septembre 2009

En ce début d'année sur les chapeaux de roues, où nous n'avons même pas pris le temps de souhaiter une bonne rentrée à tous, nous sortons enfin des cartons un entretien exclusif que Jean-Emile Gombert nous a aimablement accordé au début de l'été.

Nous l'en remercions chaleureusement.

Télécharger l'interview

_______________________________________________________

1) E.P. : La maîtrise des notions grammaticales chez l’apprenti-lecteur est souvent considérée possible par les enseignants de CP que lorsque la maîtrise du code est acquise. On assiste alors à une série de « leçons » en fin d’année scolaire. Est-ce une approche erronée ?

J-E. G. : Aucune preuve n'a jamais été fournie à l'appui du postulat que la grammaire aide à comprendre et à rédiger : il ne sert à rien d’apprendre la nature et les fonctions des mots et les activités d’analyse grammaticale sont une perte de temps. L’apprentissage de la syntaxe ne dépend pas seulement de l’enseignement des règles de grammaire, ce sont les activités de lecture, d’observation, de manipulation et de production qui importent. Cela ne signifie pas que l’on puisse se dispenser d’un enseignement de la grammaire, justifié notamment du fait des difficultés orthographiques du français et qu’en conséquence l'apprentissage de l'orthographe requiert un minimum de connaissances grammaticales. Mais la connaissance des règles ne suffit pas : tous les enseignants savent que c’est leur mise en œuvre qui importe. Pour cela, il convient de consacrer du temps aux activités d’écrit et de lecture qui favorisent l’automatisation.

Lire la suite ...

Ressources du site
Jeudi 11 juin 2009

10 documents-élève et outils supplémentaires en Mathématiques et Etude du Code pour le CP, numérotés 332 à 341.
Ils sont téléchargeables ici, rubrique Nouveautés.

Ressources du site
Samedi 30 mai 2009

10 nouveaux documents-élève et outils en Mathématiques pour le CP et le CE1
Ils sont accessibles à tous ici.

Ressources du site
Dimanche 10 mai 2009

Mise en ligne de six nouveau MEMORY mathématiques, basés sur l'observation fine, les quadrillages, les transformations (symétrie, rotation).
C'est ici.

"Il est beau, il est frais mon... cours de maths !"
Vendredi 6 mars 2009

Il est bien révolu le temps de l'Ecole Républicaine égalitaire et gratuite pour tous.

Les disparités entre les établissements du premier degré notamment sont bien connues.
En effet les moyens mis à disposition par les municipalités sont très variables, que ce soit au niveau des locaux et de leur état, des équipements annexes (terrains de sport, informatique, BCD,...), des fonds destinés aux sorties scolaires, et même (et surtout) des budgets pédagogiques annuels qui peuvent varier dans des proportions insoupçonnées d'une commune à une autre. Les répercussions au niveau des contenus d'enseignement, malgré le cadre des programmes officiels, sont évidentes.
Difficile en effet de mettre en place des cycles de natation lorsque la piscine la plus proche est à 15 km, difficile de travailler sur un traitement de texte lorsque la place des rares ordinateurs de l'école est plus proche de la déchetterie que de la salle informatique, difficile d'investir dans des série de manuels ou d'albums de littérature de jeunesse lorsque les budgets ne dépassent pas 25 € par an et par élève...

Lire la suite ...

2009 ou l'an zéro de l'école primaire
Lundi 26 janvier 2009

Voilà ! Nous y sommes !
L’année 2009 vient à peine de commencer et on peut parier qu’elle restera dans les mémoires des enseignants.
Nous sommes à un tournant de l’évolution de l’école car les pièces du Darco-puzzle sont toutes sur la table et n’attendent plus qu’à être assemblées.

Pour mémoire :
- réforme de la carte scolaire
- nouveaux programmes (B.O. Juin 2008)
- nouveaux horaires (24 heures hebdomadaires + 108 heures)
- nouvelle formation (Fin des IUFM)
- nouveau diplôme (Instituteur, Professeur des Ecole et maintenant « Master » des écoles)
- nouvelles évaluations des élèves (CE1 et CM2)
- nouvelles évaluations des enseignants
- nouvelle évaluation des écoles
- nouvelles obligations pour pouvoir faire grève
- nouvelles approches des élèves en difficultés (aide personnalisée, stages, suppression des RASED...)
- nouvelles rémunérations (primes CE1/CM2, prime T1, primes stages...)
- nouveau statut pour l’école (EPEP)
... et on doit peut être en oublier !

Lire la suite ...